Producto 12 "Documento de reflexiones finales"

Con este producto doy por terminado este Curso Estatal el cual me dejó muy buenas experiencias y no solo por ir a Cerro Gordo sino por la participación y convivencia con mis compañeros, además de agradecer a la Mtra. Esther Siliceo por su esmerada labor como coordinadora del mismo.


1¿Cuáles son los beneficios de emplear la metodología estudiada en este curso en la enseñanza de la historia?
Favorece un mejor aprendizaje significativo porque se maneja a través de imágenes, las ubicaciones y espacios geográficos y temporales, por lo tanto esto ayuda tanto al maestro como al alumno a tener un mayor interés por los contenidos de los temas incluidos en cada uno de los grados.

2¿Cuál impactó más en su práctica docente?
La realización de la entrevista, porque se fue al lugar donde se realizo el acontecimiento histórico y así se pudo conocer mejor la historia a través de la aportación de testimonios reales.

3 ¿Qué aplicación tiene lo que aprendiste en este curso?
Una gran importancia en el desempeño docente porque facilita la enseñanza y el aprendizaje de la asignatura de historia.

4¿Cuáles fueron los obstáculos que enfrentaste en el curso?
• Algunos integrantes del equipo la utilización de las TIC.
• La falta de conexión inalámbrica en algu

Producto 11 "Diseño final de la situación problema"

Propuesta didáctica sobre Invasión Norteamerica,
Episodio Batalla de Cerro Gordo
Escuela Primaria:__________________________________________ Quinto Grado Grupo___
Aprendizajes Esperados:
 Elaborar un guión de entrevista
 Redacción de una narración
 Identificar las características de las regiones naturales
 Fomentar la identidad nacional
 Conocer las causas y consecuencias de la batalla de Mexico con Estados Unidos
Temas de reflexión:
• Guión de entrevista
• Narración de una experiencia
• Regiones naturales
• Apreció por la identidad nacional
• Invasión Norteamericana
Recursos y materiales:
 Brian Pop
 Youtube
 Enciclomedia y mi ayudante
 Investigación por internet
 Cuadro comparativo
 Power Point
 Word

Secuencia Didáctica
Inicio (sesión 1): Previamente se les habrá encargado a los alumnos llevar investigado información sobre la batalla de Cerro Gordo, para compartir la información en plenaria, posteriormente se les presentará un video de Youtube “La batalla de Cerro Gordo” donde se agregará o confrontara información sobre esta lucha. En una lámina con el título Invasión Norteamericana” y los subtítulos “causas” y “consecuencias” los alumnos por equipo redactaran las causas de la invasión que ellos consideren de acuerdo con los temas vistos y la información recabada. Finalmente se les pedirá que comiencen la redacción de un guión de entrevista encaminado a la investigación de lo que sucedió el 17 de abril en Cerro Gordo. (tiempo estimado 60 min)
Desarrollo (sesión 2 y 3): En plenaria se revisaran los guiones y se llevarán a cabo las entrevistas de preferencia en la comunidad de Cerro Gordo. Los alumnos deben tomar evidencias, para el análisis de las entrevistas. Al tiempo que se realiza las entrevistas los alumnos también anotaran las características geográficas de esa comunidad destacando el tipo de clima, flora, fauna, estimando el tipo de región al que pertenece, al concluir con ese análisis geográfico los chicos llenaran una tabla donde anotaran dichas características. Del mismo modo al terminar las entrevistas, de manera individual harán una relatoría de la experiencia que les dejo hacer la entrevista narrando los momentos que vivieron y añadiendo puntos de vista. (tiempo estimado 3 horas)
Cierre (sesión 4): Por equipos se hablará de las entrevistas mencionando las respuestas, además que de manera libre los alumnos leerán o comentaran su relatoría de la experiencia de la entrevista; posteriormente, en un cuadro igual al que tienen los alumnos sobre las características geográficas para en grupo irlo llenado de acuerdo a lo recabado; como actividad adicional se puede proyectar en BrianPop el video y la actividad sobre la invasión norteamericana para reforzar el tema. Como actividad de cierre los alumnos harán un breve ensayo sobre “Cómo mexicano cual es mi opinión sobre las batallas perdidas con Estados Unidos y la venta de los estados de Nuevo México y California”. Finalmente los alumnos integran las fechas a su línea del tiempo personal. (tiempo estimado 80 min)

Evaluacióm
 Lista de cotejo para revisar las actividades realizadas
 Rubrica sobre la entrevista, narración y ensayo
 Lista para valorar las competencias adquiridas o en proceso
 Co evaclución sobre el trabajo en equipo

Producto 10 "Escrito de la meta cognición"

Desde mi punto de vista puedo definir a la Metacognición a "la capacidad que tenemos las personas de autoregular nuestro propio aprendizaje, es decir de planificar qué estrategias se han de utilizar en cada situación(de aprendizaje), aplicarlas, controlar el proceso, evaluarlo para detectar posibles fallos, y como consecuencia... transferir todo ello a una nueva acción o situación de aprendizaje".
La metacognición se refiere al conocimiento, concientización, control y naturaleza de los procesos de aprendizaje.
Este proceso puede ser desarrollado mediante experiencias de aprendizaje adecuadas, como por ejemplo la utilización de la Inteligencias Múltiples o la aplicación de la Inteligencia Emocional. Pues de acuerdo a los métodos utilizados por los docentes durante la enseñanza, pueden alentarse o desalentarse las tendencias metacognitivas del estudiante.

Producto 9 "Breve narración sobre algún elemento de la información"

Sábado 28 de mayo de 2011 aproximadamente 11 de la mañana, se comenzó con la realización de la investigación de la Batalla de Cerro Gordo, para lo cual fue necesario realizar una entrevista comenzamos a preguntar a un Joven de un restaurante de ese mismo lugar en donde las primeras preguntas fueron si era originario de Cerro Gordo, qué si sabía algo acerca de la batalla que ocurrió ahí, aunque no nos supo contestar muy bien ya que el comenta que el que sabe más acerca de eso es su abuelito, se tuvo que localizar al señor, preguntamos a una señora que si conocía a este señor y nos comento que si entonces nos mando a la casa, se llego a la casa en donde nos atendió primero el nieto del señor para lo cual se le pregunto que si ahí vivía el señor Severino, después nos atendió la esposa de Don Severino, y fue entonces cuando volvimos a preguntar sobre él, y le comentamos que se iba a hacer una entrevista sobre ese lugar de Cerro Gordo y contesto que haber si podía ya que ni siquiera había estudiado la primaria pero se le comento que no había ningún problema que si no sabía no se preocupara y no respondiera, ya que le comentamos que si en ese lugar había ocurrido alguna batalla, nos contesto que si que fue en el año de 1847 con la participación de Santa Anna que dicen que traicionó a México nos comenta que tomo una casa en el cerro en donde se refugió con sus tropas las armas, y todo lo que necesitaban para esa batalla y que además hubo un túnel por el cual pasaban con sus armas que actualmente a traviesa la carretera y quedo obstruido por la realización de la carretera y dice que en ese túnel quedaron todas sus herramientas dejo muchas riquezas el intento ir a ese túnel pero comenta que está demasiado obscuro como para entrar y menciona que él está muy viejito para entrar tiene aproximadamente 80 años de nombre Severino Ronzón Campos además dice que han encontrado balas chicas y grandes y que hay una placa en la cual dicen los nombres de algunos participantes de los cuales hasta nos menciono un nombre Ciriaco Vásquez.

Producto 7 "Reflexión sobre modificaciones de conceptos y representaciones personales"

¿Qué se ha modificado en tus conceptos y representaciones en cuanto al uso de las TIC’s para el aprendizaje de la historia?
En cuanto al uso de las TIC’s, en lo particular se ha vuelto uso cotidiano pues en mi aula comúnmente hago uso de actividades de tipo flash, videos y ejercicios interactivos, además de que utilizo paquetería como Clic (actividades didácticas), Cmaps (mapas conceptuales), Brian Pop, Enciclomedia y el nuevo programa piloto “mi ayudante” donde requiere que cada alumno tenga una pc para enviar directamente mediante un muro las actividades específicas de los alumnos, haciendo aún más interactiva la experiencia del trabajo en aula.
Definitivamente mi voto es a favor del uso de las nuevas tecnologías pues la escuela no debe estar ajena a los avances tecnológicos pues de esta manera es cómo se puede progresar para dar una educación de calidad.

Producto 6 "Fuentes Bibliográficas"

Aquí les dejo un pequeño aporte sobre algunas fuentes bibliográficas que en lo particular se me hacen muy interesantes...
En cuanto a libros "La construcción del conocimiento histórico" por Mario Carretero de Editorial Paídos.
La colección "Historia para todos" de Enrique Krauze es excelente por sus imágenes y contenido.
En cuanto a revistas les remiendo varias pero en lo particular con la historia de México, una publicación magistral es "Relatos de Historias en México" pueden checar la página www.relatoshistorias.com.mx

Espero y les guste estamos en comunicación....

Producto 5 "Enlaces sobre la Batalla de Cerro Gordo"

A continuación subo algunos enlaces que me han servido para fundamentar mi investigación sobre la batalla de cerro gordo espero que les sirva y comenten que les pareció.

http://revistabicentenario.com.mx/index.php/2011/04/la-batalla-de-cerro-gordo-1847/

http://www.sedena.gob.mx/index.php/conoce-la-sedena/antecedentes-historicos/sedena/efemerides-del-ejercito-mexicano/abril/133-17-de-abril-de-1847-batalla-de-cerro-gordo-veracruz

http://www.pbs.org/kera/usmexicanwar/war/cerro_gordo_esp.html

http://campodemilbatallas.blogspot.com/2009/10/campo-batalla-de-cerro-gordo.html

http://www.youtube.com/user/2321847?gl=ES&hl=es#p/search/0/UJS3ZBJluQI

Producto 4 Cuadro sobre "Análisis de la historia en diversos tiempos y lugares"

Dirección del video

http://www.youtube.com/user/2321847?gl=ES&hl=es#p/search/0/UJS3ZBJluQI

Video sobre la Batalla De Cerro Gordo

Les dejo una video que encontre sobre la Batalla de Cerro Gordo, me pareció interesante pues aunque solo es texto la información es verídica... espero que les guste y comenten.

Producto 3 "Preguntas para Entrevista"

Estas fueron las preguntas que se realizaron para hace la investigación sobre la batalla de Cerro Gordo:

*¿Qué sabe usted sobre la batalla que hubo aquí hace muchos años?

*¿Se conmemora esta batalla en la comunidad?

*¿Hay un monumento o testimonios de esta batalla?

*¿Conoce usted a alguna persona o testimonio que pueda brindarnos información?

*¿Sabes usted a que se dedicaba la población que vivía en esa época donde ocurrió la batalla?

La última y nos vamos...

Estamos por terminar el curso estatal, ya hicimos las entrevistas en la comunidad de Cerro Gordo Municipio de Emiliano Zapata, ahora estamos en la reflexión y análisis del trabajo para subir las conclusione y claro está el trabajo final

Producto 2 Anexo "Preguntas situación problema"

¿Cómo se modificaron tus conceptos de enseñar historia y de metodología situación problema?
Al escuchar las experiencias de mis compañeros y adentrarme en la enseñanza de la historia pude darme cuenta que el nuevo modelo basado en competencias diversifica el estudio y aprendizaje de esta asignatura, ahora bien en cuanto a modificaciones de conceptos no hubo como tal si no mejor dicho fue adicionar palabras clave que me orientan a dar una mejor clase.

¿Qué hiciste para que se diera esta modificación?
Pues en la semana de trabajo en el aula implemente estos nuevos conceptos en actividades como debates, ensayos, mapas conceptuales y carteles, dándome hasta el momento buenos resultados.

Producto 2 "Planteamiento de situación problema"

Situación problema como facilitador la actividad del profesor de historia.
• Tema: La ex hacienda de Antonio de Padua Maria Severino López de Santaanna y Pérez de Lebron.
• Representaciones iniciales: Santaanna fue presidente, luchó y perdió el territorio de Texas y Arizona, perdió una pierna y por eso le apodaban el cojo, fue destituido y exiliado a las Bahamas por Comonfort y Miguel Villareal y Juan Alvarez.
• Listado de preguntas provocadoras: ¿En que periodo de la historia de México se funda la hacienda? ¿Cuáles fueron las acciones y consecuencias que dieron relevancia al personaje de SantaAnna? ¿Qué sucesos importantes para la historia nacional o local se suscitaron en la Hacienda? ¿Cuál fue el contexto mundial entorno a las acciones de SantaAnna?
• Conceptos claves de la situación problema: Temporalidad ubicando a los alumnos en el período correspondiente, Causalidad cuales fueron las causas o consecuencias de las acciones que se llevaron a cabo, Espacialidad en qué lugares se suscitaron los eventos, Continuidad cuales fueron las acciones que se dieron al termino del periodo estudiado, Contexto mundial que pasaba en otros países en el tiempo que se dio el suceso estudiado.
• Documentos a utilizar: Litografías, periódicos, videos, libros, revistas, ensayos, fotografías y visitas guiadas.
• Consignas: Cada profesor se encargara de investigar de acuerdo con sus habilidades de búsqueda de información.
• Presentación: Se elaborará unas diapositivas para presentar el tema.

Producto 1 "Reflexión sobre experiencia de enseñar historia"

Reflexión sobre la experiencia de enseñar historia
¿Para qué aprender historia?
Al pertenecer a una sociedad humana es necesario conocer la evolución de esta, los procesos de transformación, la influencia de la acción individual de algunos hombres y mujeres para así entender nuestro presente y prepararse para el futuro. Del mismo modo para las nuevas generaciones la enseñanza de la historia les permite adquirir conciencia de su ubicación en la sociedad, comprender la dinámica y características de la sociedad y del país.

¿Qué métodos utilizas para enseñar historia?
Para construir el pensamiento histórico utilizo como metodología el desarrollo de competencias, donde el alumno tenga la oportunidad de socializar saberes y comprender los temas mediante sus habilidades particulares.

¿En qué se parece tu manera de enseñar historia a la que usaron tus maestros en tu formación básica?
Honestamente en muy poco, quizá solo sea los contenidos los que se asemejen pues el tratamiento de los mismos es distinto, dado a las condiciones tecnológicas como las computadoras portátiles, proyectores, Dvd’s y pedagógicas como el trabajo por competencias.

¿Qué resultados has obtenido con la utilización de esos métodos?
Dentro de las evaluaciones realizadas a lo largo del ciclo escolar pero sobre todo la relevancia en la comprensión de los temas se denota en las participaciones, productos y evidencias de los alumnos, el hecho de manejar conceptos históricos y dar opiniones de sucesos del pasado.

¿Con qué materiales didácticos cuenta tu escuela para la enseñanza aprendizaje de la historia?
Con enciclomedia, libros del rincón, videos, láminas y materiales concisos.

¿Qué te hace falta para mejorar tu práctica con relación a los métodos de enseñanza aprendizaje de la historia?
Considero que necesito una capacitación sobre estrategias para mejorar mi práctica, además de conocer que otros materiales además de lo que ya cuento puedo utilizar para facilitar la adquisición de los conocimientos.

¿Cuál es la importancia del conocimiento histórico en su aplicación en la vida cotidiana?
Como lo mencione en la primer pregunta, todos debemos tener nociones históricas para comprender nuestro entorno, valorar nuestra identidad nacional pero sobre todo para no cometer los mismos errores del pasado.

¿En qué consistiría el abordaje significativo de la historia en el aula?
En que los alumnos apliquen en su vida cotidiana conceptos históricos como el hecho de saber por qué se desfila el 5 de mayo o el 15 de septiembre, la importancia de la soberanía y la alternancia política, es decir que tome la historia como un proceso actual y no como algo que ya sucedió.

Inicio de actividades

Comenzamos con las actividades programadas para el curso de Historia

Primer Comentario

Iniciando con esta Odisea Histórica